Nauczycielki grupy: Małgorzata Lorkowska, Beata Mazur

Pracownik obsługi: Anna Patyk

 

                                                                Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc; LISTOPAD

1. Baśnie, bajki i bajeczki

2. Spotkania z nauką

3. Wszyscy jesteśmy tacy sami

4. Nasze inspiracje

Cele ogólne:

1 BASNIE, BAJKI, LEGENDY

• uczestniczenie w zabawach

ruchowych: kształtujących postawę,

orientacyjno-porządkowych,

bieżnych, z elementami

czworakowania, z elementami

skoku, podskoku, z elementami

toczenia, z elementami rzutu,

chwytu, równoważnych,

organizowanych metodą opowieści

ruchowych, ze śpiewem,

• uczestniczenie w zabawach

organizowanych w terenie

(w ogrodzie przedszkolnym) w różnych

porach roku,

• wyrabianie nawyków zdrowotnych,
• samodzielnego ubierania się,

poprawnego korzystania z toalety,

właściwego zachowania się

przy stole, przestrzegania zasad

bezpieczeństwa w toku zabaw

ruchowych i innych,

• radzenie sobie z emocjami poprzez

udział w zabawach, rozmowach,

słuchaniu wybranych utworów

literackich,

• zwracanie uwagi na budowę książki:

okładkę z tytułem i nazwiskiem

autora, ilustracje,

• przestrzeganie zasad korzystania

z książek: odwracania stron, oglądania

tekstu,

• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni,
• poznawanie życia ludzi różnych

narodowości poprzez słuchanie baśni

i legend,

• słuchanie, czytanych przez

nauczyciela lub lektora, fragmentów

literatury z odpowiednią intonacją

i odpowiednim natężeniem głosu;

zwracanie uwagi na piękno języka

polskiego,

• uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach,

pracach plastycznych, rozmowach,

słuchaniu wierszy, opowiadań

sprzyjających koncentracji uwagi,

• uczestniczenie w różnego rodzaju zabawach twórczych (tematycznych,

konstrukcyjnych, ruchowych z elementami pantomimy,

• rozwijanie myślenia przyczynowo-

-skutkowego,

• wyodrębnianie w słowach

sylab, określanie ich kolejności;

dzielenie słów na sylaby; liczenie

sylab w słowach; tworzenie słów

rozpoczynających się, kończących się

daną sylabą,

• rozpoznawanie liter drukowanych –

małych i wielkich,

• tworzenie sylab z poznanych liter i ich

odczytywanie,

• tworzenie wyrazów z poznanych liter

i ich odczytywanie,

• odróżnianie druku od pisma

odręcznego,

• nazywanie figur geometrycznych,
• porównywanie szacunkowe

liczebności zbiorów, np. poprzez

łączenie w pary ich elementów,

nakładanie ich na siebie,

2 CO TO JEST NIEPODLEGŁOŚĆ

• nazywanie swojej miejscowości,

poznawanie jej historii, ważniejszych

instytucji, zabytków,

• poznanie zasad organizacji życia

społecznego w swojej miejscowości,

swoim regionie,

• stosowanie zwrotów: Jestem

Polakiem. Mieszkam w Polsce. Mówię

po polsku,

• poznawanie poprzez literaturę

pochodzenia nazwy stolicy Polski –

Warszawy, jej herbu i ważniejszych

miejsc,

• oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie

wierszy, opowiadań; odwoływanie

się do własnych obserwacji w celu

zwracania uwagi na piękno naszego

kraju,

• poznawanie legend, opowieści

związanych ze swoją miejscowością

i swoim regionem,

• słuchanie nagrań zespołów ludowych

ze swojego regionu, poznanie

przyśpiewek, obrzędów, tańców,

gwary,

• poznawanie ważniejszych regionów

Polski, znajdujących się tam bogactw

naturalnych,

• podawanie nazwy naszego kraju,

symboli narodowych: flagi, godła,

hymnu,

• wyjaśnienie znaczenia zdań: Jesteśmy

Polakami. Jesteśmy Europejczykami,

• wspólne planowanie i przygotowywanie uroczystości na

terenie przedszkola i poza nim,

• śpiewanie piosenek – zbiorowe

i indywidualne,

3 JESTEŚMY TACY SAMI

• określanie swoich cech fizycznych:

wzrost (w odniesieniu do innych), kolor

włosów, kolor oczu,

• rysowanie siebie,
•  dostrzeganie zmian zachodzących

we własnym wyglądzie pod wpływem

upływającego czasu,

• wykonywanie czynności z dużym

i małym napięciem mięśniowym,

w toku zabaw ruchowych i ćwiczeń

plastycznych

• dostrzeganie zmian w swoim

rozwoju fizycznym na przestrzeni

kilku lat (wzrost, zmiany proporcji

w budowie ciała) na podstawie zdjęć,

• dostrzeganie różnic w wyglądzie

między dziewczynkami i chłopcami

oraz kobietami i mężczyznami,

• utrwalanie orientacji w schemacie

własnego ciała i ciała drugiej osoby

(np. w kontekście kształtowania

prawidłowej postawy),

• dostrzeganie potrzeb innych,

szanowanie ich,

• zapraszanie innych dzieci do wspólnej

zabawy,

• cieszenie się z sukcesów drugiej osoby,
• szanowanie wytworów pracy innych

oraz ich własności,

• dostrzeganie i akceptowanie potrzeb

ludzi o szczególnych, wyjątkowych

zdolnościach,

• określanie swoich cech fizycznych:

wzrost (w odniesieniu do innych),

kolor włosów, kolor oczu,

• porównywanie wysokości dzieci

względem siebie; używanie określeń:

wyższy od, niższy od, takiej samej

wysokości,

• dostrzeganie swojej niepowtarzalności,

a także niepowtarzalności innych,

szanowanie jej,

• prezentowanie własnych wyrobów,

dokonanie samooceny ich wykonania,

• dostrzeganie potrzeb innych,

szanowanie ich,

• układanie gier matematycznych,

organizowanie zabaw twórczych, np.

tworzenie scenek z wykorzystaniem

pantomimy, dramy.

4 NASZE INSPIRACJE

• kończenie rysowania danego

przedmiotu według podanego wzoru,

• segregowanie danych symboli

graficznych według przyjętego

kryterium,

• oglądanie przedstawień teatralnych

filmów o tematyce fantastycznej,

• uczestniczenie w zabawach

rozwijających: aktywność badawczą,

umiejętność rozwiązywania

problemów, myślenie, wyobrażenia,

umiejętność klasyfikowania,

uogólniania, rozumowania

przyczynowo – skutkowego,

• poznawania samego siebie,

posługiwanie się zabawkami na

baterie,

• uczestniczenie w zabawach

rytmicznych, ruchowych, pląsach przy

muzyce,

• poznawanie kultury innych narodów

poprzez korzystanie z książek, filmów,

Internetu,

• poznawanie świątecznych obrzędów,

zwyczajów, tradycji ludzi różnych

narodowości,

• uczestniczenie w zabawach

konstrukcyjno-technicznych,

wykorzystujących doświadczenia

zbierane podczas poznawania

środowiska technicznego, np.

składanie zabawek z oddzielonych

części, budowanie różnych

konstrukcji z klocków,

przeżywanie radości z pozytywnych

efektów swoich działań.

WYDARZENIA:

Występ dzieci w przedszkolu podczas uroczystości Święta Niepodległości 11 Listopada.

Występ dzieci 11 Listopada w hali OSiR.

Dzień Pluszowego misia.

Zabawa Andrzejkowa.

Logorytmika.

 

,,Polska mój dom.’’

1.Właśnie tutaj jest twoja ulica,

mama, dom, przedszkole oraz pies.

Miasto, wioska, kolega, dzielnica,

a to wszystko to Polska jest!

 

Ref.: Bo tu twoja mieszka rodzina

od Bałtyku po szczyty Tatr.

Tu jest Polska, ojczysta kraina.

Biały orzeł jej strzeże od lat!

 

2.Morze, góry, jeziora i lasy,

pola zbóż kołysze lekki wiatr.

Zwiedzaj Polskę, wyruszaj na trasy.

I jej legend poznawaj świat.

 

Ref.: Bo tu twoja mieszka rodzina… (x2)

 

3.Polska, Polska! – kibicuj z innymi,

wtedy gdy drużyna twoja gra.

Potem w stroju biało-czerwonym

wspólnie z nimi odśpiewaj hymn!

Ref.: Bo tu twoja mieszka rodzina… (x2)

 

Miś

Miś jest miły i puchaty,
Miś jest fajny i kudłaty,
Miś jest gruby jak ta kula,
Misia zawsze się przytula.
Lecz czasami też tak bywa,
Że się o nim zapomina,
A więc wezmę misia czule
I do siebie go przytulę.

~  Czesław Janczarski