Nauczycielki grupy: Małgorzata Lorkowska, Beata Mazur

Pracownik obsługi: Anna Patyk

Zamierzenia edukacyjne na miesiąc marzec 2026

Grupa „Skrzaty”

Tematy kompleksowe:

1  WARSZTAT ODKRYWCY

2 NASZE AUTORYTETY

3 KODY WIOSNY

4 WIOSNA W POLU I W OGRODZIE

• obserwowanie różnych zjawisk fizycznych, np. parowania, tonięcia i pływania ciał, zjawisk akustycznych (echo),

− poznawanie wybranych przyborów, narzędzi potrzebnych do obserwowania i badania otoczenia, np. lornetek, lup,

• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku,

smaku, węchu, wzroku, słuchu,

• dostrzeganie roli lekarza w dbaniu o zdrowie ludzi,

− systematyczne kontrolowanie uzębienia, przezwyciężanie obaw przed wizytą u stomatologa,

• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała lub samych rąk, sposobów poruszania się zwierząt itp.
• podawanie nazw zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazw tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie,
• identyfikowanie i opisywanie czynności zawodowych wykonywanych przez te osoby,
• odwiedzanie punktów usługowych, poznawanie pracy zatrudnionych w nich osób
• nazywanie zawodów związanych z budownictwem,
• poznawanie nazwisk wybranych autorów książek dla dzieci, np.: D.Wawiłow, D. Gellner, W. Chotomska, J. Tuwim, J. Brzechwa,
• bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z wybranych urządzeń technicznych, np. telewizora komputera, telefonu komórkowego, tabletu, odtwarzacza płyt kompaktowych,
• poznawanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, różnych form zastosowania techniki w życiu ludzi (np. korzystanie z telefonu stacjonarnego lub komórkowego, komputera)
• poznawanie współczesnych środków łączności: radia, telewizji, Internetu,
• poznawanie urządzeń gospodarstwa domowego,
• dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom,
• posługiwanie się zabawkami na baterie,
• uczestniczenie w tworzeniu dekoracji, wzbogacanie kącika przyrody,
• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie,
• odwzorowywanie elementów (przerysowanie, rysowanie według wzoru, kalkowanie),
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce,

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych, wykorzystujących doświadczenia,
• zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielonych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków, przeżywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań,
• przeplatanie aktywności ruchowej odpoczynkiem,
• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu),
• przebywanie na świeżym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych,
• współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych,
• unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu
• uczestniczenie we wspólnych zabawach, np.: ruchowych, prowadzonych metodą Rudolfa Labana, Weroniki Sherborne,
• wspólne wykonywanie prac plastycznych,
• rozpoznawanie liter drukowanych –małych i wielkich, tworzenie sylab z poznanych liter i ich odczytywanie,
• słuchanie śpiewu kobiety, mężczyzny, chóru; rozpoznawanie ich głosów,
• oglądanie albumów z reprodukcjami, zdjęciami dzieł wybranych twórców: malarzy, rzeźbiarzy, architektów,

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki),
• pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy),

− poznawanie zwiastunów wiosny, np.: kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach

− zakładanie w sali zielonego ogródka;

• poznawanie czynników potrzebnych do rozwoju roślin; zachęcanie do prowadzenia kalendarza obserwacji roślin

− oglądanie kwiatów ogrodowych, nazywanie ich, np. tulipany, żonkile; omawianie ich budowy.