Nauczycielki grupy: Katarzyna Pucek, Anna Sadowska

Pomoc nauczyciela: Katarzyna Piepiórka

       Pracownik obsługi: Ewelina Neumann

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na miesiąc maj

Tematy kompleksowe

1. Wiosenna łąka
2. Kultura i sztuka
3. Wielkie społeczności
4. Moja rodzina

Przewidywane osiągnięcia dziecka: 

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• rozwijanie sprawności manualnej
• wyrabianie płynności ruchów
• kształtowanie prawidłowej postawy
• kształtowanie zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej
• rozwijanie szybkiej reakcji na ustalony sygnał
• kształtowanie umiejętność łączenia ruchu z muzyką
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach
• kształcenie umiejętności poruszanie się w parami podczas spaceru

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• kształtowanie wrażliwości, w tym wrażliwości estetycznej w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką – udział w teatrzyku
• wzmacnianie i rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną
• czerpanie radości z podejmowanych działań na rzecz bliskich

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• rozwijanie aktywności w zabawie i umiejętności współpracy z rówieśnikami
• dbanie o siebie nawzajem, wzmacnianie więzi grupy oraz wzajemnej odpowiedzialności (zgłaszanie niepokojących sytuacji, na smutek, itp.)
• budowanie systemu wartości dziecka – nauka czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta
• rozwijanie umiejętności społecznych i współpracy w grupie

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• budowanie dziecięcej wiedzy o świecie (środowisko naturalne- łąka, rodzina, sztuka)
• poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, mrówek
• stymulowanie ekspresji twórczej dziecka
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce
• rozwijanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworów literackich
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają
• nauka piosenek – przygotowanie do występu dla rodziców
• rozwijanie umiejętności matematycznych, liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika
• budzenie zaciekawienia otaczającą przyrodą
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• rozwijanie kreatywności, zdolności manualnych oraz wyobraźni przestrzennej
• rozbudzenie zainteresowania sztuką, wprowadzenie pojęć związanych z malarstwem i teatrem
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu – nauka układu tanecznego.
• wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka
• rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej

WYDARZENIA:

Eksperymenty z wodą – spotkanie z pracownikiem StarWik – 12.05.26

Teatr „Pomarańczowy Cylinder” – Leśne opowieści bardzo ważnej treści” – 18.05.26

Logorytmika –  20.05.26

Warsztaty pszczelarskie – 22.05.26

Supermocni rodzice

Ref.:Nasi rodzice mają takie
supermoce, że mogą zrobić
wszystko i niczego nie boją się.
Więc przytulamy się do taty i
przytulamy się do mamy, bo
supermocno, bo supermocno, bo
supermocno ich kochamy. Bo
supermocno, bo supermocno, bo
supermocno ich kochamy.

1. Mama zawsze dobrze
wszystko zaplanuje. Ciasto, sok i
lody pyszne wyczaruje. Tata,
dzielny niesłychanie, pająka
pogoni, a gdy bzyczą komary, to
je sio! przegoni.

Ref.: Nasi rodzice mają…

2. Z mamą dobrze jest
rozmawiać o smuteczkach.
Mama robi mi herbatkę do
łóżeczka. Tata rower w mig
naprawi, kiedy się zepsuje, i
wycieczkę wspaniałą zawsze
przygotuje.